作品集/综合项目/艺亩三分地
YI MU SAN FEN DI · 2023—2024

艺亩三分地

把美育带入日常。
一个学生工作室的组织与实践。

项目类型
综合项目 · 社会美育
我的角色
创办人 / 学生负责人
工作重点
活动策划 · 组织运营 · 品牌视觉
项目所在
南通师范高等专科学校
蓝印花布体验工坊中，团队成员向小学生示范染布步骤
蓝印花布体验工坊 / 校园里的非遗课堂
13次

校内外活动

1,000+

活动参与人数

3次

非遗实地走访及影像记录

负责人任期内成果
据个人项目复盘统计

01 / STARTING POINT

从美术课堂，走向更大的课堂。

孩子需要对美的引导与鼓励。校园之外，同样可以有这样的课堂。

小学美术教育的学习与实习，让我开始关注美育在日常生活中的可能性。前期“博物馆×儿童”研究发现，本地文博机构拥有丰富的文化资源，但面向不同年龄儿童的课程、材料与专业引导仍有不足。

于是，我希望把师范生的教学能力与设计专业的创作能力结合起来：开放大学校园，也走进社区，把地方文化转化为可以亲手参与的体验。

02 / ORGANIZING THE STUDIO

先把零散的力量，组织起来。

我首先做的，是整合学院已有的实践组织，以共同的品牌对外合作，再建立清晰的分工与活动流程。

艺亩三分地工作室标志
共同的美育实践平台

艺亩三分地

整合既有实践组织
连接专业能力与社会需求

江海博礼原始标志
江海博礼
美在民间原始标志
美在民间
小行星计划原始标志
小行星计划
涂 Be No.1原始标志
涂 Be No.1
01 / 资源汇入
学生

专业技能与实践行动

指导教师

专业培训与项目指导

各类支持

合作资源、场地与物料

02 / 实践转化
  1. 01

    专业培训

    学习与训练
    建立实践能力

  2. 02

    组建小组

    匹配项目需求
    明确角色分工

  3. 03

    打样宣发

    准备内容与物料
    组织传播与招募

师生协作 · 发挥专业优势
03 / 面向社会
SERVICE

提供服务

面向社区、村镇与非遗传承人，开展志愿宣讲、特色墙绘、纪录片拍摄与宣发等服务。

CO-CREATION

合作活动

与学校、机构、企事业单位合作，以联名、共创等方式共同策划美育活动。

组织与服务模式据创新创业汇报第 9 页整理；子组织标志取自挑战杯汇报第 5 页。

让一场活动，从想法走到现场。

由我统筹协调，团队分工推进。

  1. 01

    需求与策划

    协调校内部门、社区及合作方的期待，形成与参与者相匹配的活动方案。

  2. 02

    预算与确认

    提交资方或合作方审核，确认预算与执行方案。

  3. 03

    物料与招募

    设计海报、打卡印章和招募文案，同时推进材料采购。

  4. 04

    现场与记录

    安排人员分工，组织体验与讲解，同步完成摄影摄像。

  5. 05

    复盘与发布

    整理影像、剪辑与撰写总结；审核后及时发布推文。

03 / PRACTICE IN CONTEXT

一套工作方式，三个实践场景。

以蓝印花布建立体验工坊，以校园日历保持活动节奏，再通过机构合作把美育带到更广的人群中。

A
非遗体验 / 可持续开展的工坊

以蓝印花布，建立工作室的招牌。

从理解一门技艺开始，再把它转化成适合不同参与者的体验。

  1. 走访传承人，理解完整工艺

    团队探访曹裕兴老布坊，学习蓝印花布的制作过程，并以影像记录地方技艺。

  2. 拆解流程，降低参与门槛

    在工坊中准备适配的图文材料，将讲解、示范与动手体验结合，让参与者能够完成并带走作品。

  3. 保留方法，为不同对象调整内容

    围绕儿童研学、社区活动与文化交流，调整讲解方式与定制图案。一次工坊的经验，也成为下一次活动的基础。

走访曹裕兴老布坊的记录
社区居民的蓝染体验：让工艺学习转化为亲手完成的作品。
社区居民的蓝染体验：让工艺学习转化为亲手完成的作品。
江海小记者蓝染体验现场
江海小记者蓝染体验现场
面向儿童

从听故事，到亲手染布

将小记者分组开展文化讲解与制作体验，预先准备主题图文，让孩子在操作中理解蓝染的变化。

江海小记者 · 2024.04.05
中沙社区蓝印花布文化活动现场
中沙社区蓝印花布文化活动现场
面向社区

把工坊带进公共文化空间

受邀参与中沙社区非遗活动，我负责介绍蓝印花布的历史与工艺，并进行现场示范。

中沙社区 · 2024.04.29
俄罗斯师生参与蓝印花布文化交流后的合影
俄罗斯师生参与蓝印花布文化交流后的合影
面向文化交流

用定制图案连接不同文化

为俄罗斯师生准备圣瓦西里大教堂与俄文“友谊至上”主题图案。我进行文化讲解与制作示范。

俄罗斯师生交流 · 2024.05.09

以上链接日期为推文发表日期；案例由工作室团队共同完成。

B
校园活动 / 与学期节奏同频

让一次参与，连接下一次相遇。

与校团委、学工处等部门共同组织活动，把传统节日、校园空间与学生生活串联起来。视觉物料既传递活动信息，也成为参与、记录与纪念的一部分。

重阳香囊
纸伞绘制
寻龍记
校园“植”愈
走“红”计划
最美四“阅”天
“寻龍记”活动现场 · 一站式学生事务服务中心点位
“寻龍记”活动现场 · 一站式学生事务服务中心点位
01 / 用路线组织参与

寻龍记

围绕校园设置 7 个集章点位，以“龙生九子”为内容组织体验；地图、印章与集章册共同构成活动路径。

查看活动回顾
校园“植”愈计划 · 咖啡托与种子材料
校园“植”愈计划 · 咖啡托与种子材料
02 / 把体验延伸到日常

校园“植”愈计划

以回收咖啡托、塑料瓶换取种子卡与营养土，搭配植物领养卡和月度心情记录；在种植之后，仍保留持续参与的入口。

查看活动回顾
最美四“阅”天 · 校园阅读日活动现场
最美四“阅”天 · 校园阅读日活动现场
03 / 让物料成为体验的一环

最美四“阅”天

与校图书馆、团委联动，将藏书票、木铎镭射书签、漂漆体验与阅读集章组合起来，让阅读日留下可以带走的记忆。

查看活动回顾
重阳香囊制作：围坐在一起的手作体验。
重阳香囊制作：围坐在一起的手作体验。
走“红”计划：串联校园场馆，组织参观与讲解。
走“红”计划：串联校园场馆，组织参观与讲解。
C
机构合作 / 从校园走向社区

带着方案，进入真实的合作现场。

中沙社区迎新春活动：参与者带着亲手拓印的作品合影。
中沙社区迎新春活动：参与者带着亲手拓印的作品合影。

合作方提供场景与需求，工作室把它们转化为具体的内容、物料与参与方式。

2024.01 / 中沙社区

新春版画体验

以龙年版画为内容，让社区儿童与居民体验打墨、上墨、对版与拓印。原创图案与现场指导共同支撑一次完整的参与。

查看社区活动记录
2024.02 / 崇川区图书馆

“辰龙呈瑞”新春剪纸展

结合工作室的层叠剪纸、套色版画与非遗传承人刘静的作品，在公共图书馆呈现传统文化的不同表达。

查看展览推文
龙年版画系列 · 团队创作
龙年版画系列 · 团队创作
层叠纸艺作品 · 赛事汇报中的展陈记录
层叠纸艺作品 · 赛事汇报中的展陈记录
探访灯彩传承人何麟强，记录制作过程。
探访灯彩传承人何麟强，记录制作过程。
向地方文化继续学习

让走访成为下一次实践的积累。

围绕板鹞、灯彩与蓝染开展实地走访与影像记录。相关短片由团队分工完成，作品与原始署名保留在推文中。

《扶鹞直上》《那人 那灯》蓝染文化记录
《扶鹞直上》创作成员见成果荣誉；《那人 那灯》创作：蔡承钱，策划：朱敏、陈靥。
04 / MY CONTRIBUTION

我负责让人、内容与资源协同起来。

作为创办人和学生负责人，我的工作贯穿策划、协调、品牌视觉与宣发审核。

01

统筹与管理

整合原有实践组织，设计工作室的组织架构，安排成员分工，统筹活动的策划与执行。

02

多方协调

对接社区、活动资方与校内部门，在需求、预算和执行安排之间形成共识。

03

品牌视觉

设计工作室标志、基础物料及活动适配，让分散的实践以共同形象对外呈现。

04

宣发审核

对招募与总结推文进行审核；部分推文同时参与图文编辑，连接活动现场与后续传播。

共同完成

赛事汇报中的核心团队分工：黄梓豪 / 统筹管理；汤嘉玲 / 活动策划；蔡承钱 / 摄影指导；李欣阳 / 活动执行；薛一然 / 业务对接。更多参与成员及指导教师见各篇推文署名。

本页的活动照片、海报、影像和文创展示为团队成果。个人设计与执行职责在相应位置标注。

05 / OUTCOMES & RECOGNITION

从活动现场，走向更广的传播。

在我的负责人任期内，工作室完成 13 次校内外活动，参与人数超过 1,000，并开展 3 次非遗实地走访与相应影像制作。两份赛事汇报进一步呈现了工作室的组织模式、活动积累和传播成果。

35篇

原创活动推文

30,000+

累计阅读

以上为创新创业赛事汇报第 18 页的统计快照；未标明截止日期。与本次整理的 25 篇推文档案分别保留。

媒体与平台报道

据赛事汇报所收录的报道截图

01学习强国南通学习平台 · 走“红”计划及文创报道摘录
02江苏学校美育 · 寻龍记校园集章活动报道
03新华社客户端江苏频道 · 非遗美育报道（来源：南通日报）

项目与团队相关荣誉

按获奖项目呈现长期积累

两份 PPT 将工作室实践与前期研究、相关工坊及团队作品一并展示。这里保留与项目脉络相关的成果，并注明获奖主体。

“挑战杯”大学生创业计划竞赛 · 校级一等奖

项目《艺亩三分地》，获南通师范高等专科学校 2024 年“挑战杯”大学生创业计划竞赛校级选拔赛一等奖。

艺亩三分地 / 团队成果；黄梓豪为证书署名成员
01艺亩三分地 · 2024 年挑战杯大学生创业计划竞赛校级选拔赛一等奖证书

“红色专项”活动江苏省选拔赛 · 二等奖

第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。获奖作品《打造江海博礼 讲好南通故事 传播中华文化》，以南通市 11 家博物馆文创产品调研与设计实践为基础。

江海博礼相关前期项目 / 证书署名团队成果
012023 年挑战杯红色专项江苏省选拔赛二等奖证书

江苏省第七届大学生艺术展演 · 二等奖

学生艺术实践工作坊：《江海博礼文创设计工坊》。该工坊构成艺亩三分地整合前的实践基础之一。

江海博礼文创设计工坊 / 团队成果
01江苏省第七届大学生艺术展演二等奖证书
影像

第三届江苏省大学生网络文化节优秀作品推选展示活动 · 一等奖

微视频《扶鹞直上》。团队作者包括蔡承钱、汤嘉玲、李欣阳、高彪、黄梓豪、薛一然；同作亦获 2023 年“领航杯”江苏省大学生信息技术应用能力比赛一等奖。

非遗影像 / 集体创作；“领航杯”名单作者为蔡承钱、汤嘉玲
01扶鹞直上 · 第三届江苏省大学生网络文化节优秀作品推选展示活动一等奖证书

荣誉依据：两份赛事汇报与个人留存的证书原件。点击右侧证书可放大查看。

06 / THE PROJECT ARCHIVE

25 篇推文，一条持续发生的时间线。

2023.10—2024.05，从活动招募与回顾，到非遗记录与机构合作。保留原始标题与发表日期。

招募与预告 07活动回顾 11非遗记录 05传播与合作 02
  1. 新青年×老字号，通师高专学子以系列行动传承传统蓝染文化非遗记录
  2. 艺亩三分地携手俄罗斯师生，共绘蓝印花布文化新画卷活动回顾
  3. 艺亩三分地工作室亮相中沙社区新时代文明实践站，传承地方非遗文化活动回顾
  4. 最美四“阅”天 | 正是通师好风景 恰是四月读书时活动回顾

25 篇为当前文件夹中的归档文章数量，包含招募、回顾、转载及合作消息；同一活动可能对应多篇推文。活动成果按项目复盘中的 13 次统计。

DESIGN IN EVERYDAY LIFE

设计的价值，也发生在
把一群人组织起来的过程里。

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